Dimensiones de la relación interpersonal profesor estudiante vinculadas a la convivencia escolar en instituciones de educación básica del municipio de Charalá

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dc.contributor.advisorSalazar Blanco, Henry Augusto
dc.contributor.authorDuran Paez, Jennifer Johanna
dc.contributor.authorViviescas Melgarejo, Amanda Yicela
dc.date.accessioned2024-03-03T22:40:21Z
dc.date.available2016
dc.date.available2024-03-03T22:40:21Z
dc.date.created2016
dc.date.issued2016
dc.description.abstractLa relación interpersonal profesor estudiante se define como una interacción de influencia y reciprocidad dada entre dos o más personas en un contexto definido; basada en una realidad socioemocional y cognitiva que se imparte dentro del aula de clase. Desde este punto de vista, la convivencia escolar se halla influida por la forma como el maestro se vincula con los estudiantes en un contexto determinado. La presente investigación aborda las dimensiones de cercanía, conflicto, dependencia, intuición, sumisión, respeto, comunicación no verbal, claridad y precisión en los mensajes, enfrentamiento grupal y personal, cordialidad y respeto y utilización de técnicas y recursos en el proceso enseñanza aprendizaje. Se trabajó con 28 profesores de tres instituciones educativas del municipio de Charalá a quienes se aplicaron los instrumentos: Escala de relación profesor estudiante y el cuestionario para medir la capacidad del profesor de dinamizar relaciones grupales. Los resultados analizan las dimensiones mencionadas según las categorías: institución educativa, edad del maestro, experiencia docente, título obtenido y razón por la que se ejerce el cargo; encontrándose algunas diferencias de acuerdo a las características del profesor. El estudio concluye haciendo una crítica sobre la dificultad de los maestros para auto reflexionar y encontrar áreas de oportunidad y mejora en su relación profesor estudiante.
dc.description.abstractenglishDimensions of interpersonal relationship student teacher linked to school life in educational institutions in the municipality of charalá
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/34674
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectConvivencia Escolar
dc.subjectRelación Interpersonal
dc.subjectProfesor
dc.subjectEstudiante
dc.subjectCercanía
dc.subjectDependencia
dc.subjectRespeto
dc.subjectConflicto
dc.subjectRespeto
dc.subjectComunicación.
dc.subject.keywordThe interpersonal relation teacher student is defined as an interaction of influence and reciprocity given between two or more persons in a definite context; stocks on a reality socioemocional and cognitive that is given inside the classroom of class. From this point of view
dc.subject.keywordthe school conviviality is influenced by the form as the teacher links itself with the students in a certain context. This research deals with the dimensions of proximity
dc.subject.keywordconflict
dc.subject.keyworddependence
dc.subject.keywordintuition
dc.subject.keywordsubmission
dc.subject.keywordrespect
dc.subject.keywordnon-verbal communication
dc.subject.keywordclarity and focus in the messages
dc.subject.keywordgroup and personal confrontation
dc.subject.keywordcordiality and respect and use of techniques and resources in the process teaching and learning. They worked with 28 teachers in three schools of the municipality of Charala to those who applied the instruments: scale relationship teacher student and the questionnaire to measure the ability of Professor boost group relations. The results analyzed them dimensions mentioned according to the categories: institution educational
dc.subject.keywordage of the master
dc.subject.keywordexperience teaching
dc.subject.keywordtitle retrieved and reason by which is exerts the charge; finding some differences according to the characteristics of the teacher The study concludes by a critique about the difficulty of teachers for auto reflect and find areas of opportunity and improvement in your relationship teacher student.
dc.titleDimensiones de la relación interpersonal profesor estudiante vinculadas a la convivencia escolar en instituciones de educación básica del municipio de Charalá
dc.title.englishSchool Life, Interpersonal Relationship, Teacher, Student, Closeness, Dependency, Respect, Conflict, Respect, Communication.
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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