Debate desde las competencias ciudadanas como estrategia para el desarrollo de la lectura crítica en los estudiantes de grado quinto del colegio Nuestra Señora del Rosario

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dc.contributor.advisorArmenta Castellanos, Yannit Irene
dc.contributor.authorSolano Cala, Graciela
dc.date.accessioned2024-03-04T00:00:47Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:00:47Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractLa presente propuesta investigativa busca diseñar e implementar una estrategia didáctica que permita el desarrollo de la lectura crítica a través del debate desde las competencias Ciudadanas. La propuesta cobra relevancia porque pretende dar respuesta a una problemática social que viven los estudiantes de quinto grado en su aula de clase, en este caso la falta de apropiación de las competencias ciudadanas y el bajo nivel de comprensión lectora. Se evidenció que con el debate desde las competencias ciudadanas, los educandos mejoraron su comportamiento en el aula y fortalecieron sus competencias de argumentación y competencias ciudadanas. En consecuencia, se retoma un marco legal referido a los estándares, lineamientos curriculares del área de lengua castellana y estándares básicos de competencias ciudadanas. Se esboza un soporte teórico sobre aspectos temáticos propios de la propuesta. La metodología empleada corresponde a un enfoque cualitativo y por ende incluye la realización de una fase diagnóstica, el diseño de una secuencia didáctica y el proceso evaluativo de la misma. De este último se percibieron resultados como: el avance en los procesos de lectura crítica, resolución de conflictos en el aula, producción del discurso oral y reflexión de la práctica pedagógica. Finalmente, se espera que esta propuesta contribuya al desarrollo de prácticas docentes de futuros tesistas.
dc.description.abstractenglishThis research proposal seeks to design and implement a didactic strategy that will allow the development of the critical reading through the discussion from the powers. The proposal takes on relevance because it seeks to respond to a social problem living fifth grade students in your classroom, in this case the lack of ownership of the competencies and the low level of reading comprehension, it is expected that with the debate from the competencies learners improve the classroom climate and As a result, took up a legal framework referred to the standards, curriculum guidelines in the area of language and basic standards of civic skills. It outlines a theoretical support on thematic aspects of the proposal. The methodology used corresponds to a qualitative approach and therefore includes the realization of a diagnostic phase, the design of a didactic sequence and the evaluation process of the same. Of the latter were perceived as progress in the processes of critical reading, conflict resolution in the classroom, production of the oral discourse and reflection of the pedagogical practice. Finally, it is hoped that this proposal will contribute to the development of teaching practices of future thesis student.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38229
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectDebate
dc.subjectCompetencias Ciudadanas
dc.subjectLectura Crítica
dc.subjectSecuencia Didáctica
dc.subjectEstrategias De Enseñanza
dc.subjectArgumentos
dc.subjectNiveles De Lectura.
dc.subject.keywordTeaching Strategies
dc.subject.keywordArguments
dc.subject.keywordReading Levels
dc.titleDebate desde las competencias ciudadanas como estrategia para el desarrollo de la lectura crítica en los estudiantes de grado quinto del colegio Nuestra Señora del Rosario
dc.title.englishDebate from the competencies as a strategy for the development of the critical reading in the fifth-grade rosario"*
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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