La lectura de literatura fantástica contemporánea como pretexto para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, en estudiante de quinto de primaria
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Date
2025-02-26
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Universidad Industrial de Santander
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo determinar de qué manera la lectura de la literatura fantástica contemporánea, como la saga de Percy Jackson y los dioses del Olimpo, promueve el desarrollo del pensamiento crítico en un grupo de estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa Técnico Damaso Zapata. En consecuencia, se llevaron a cabo tres fasesde la investigación acción desde lo propuesto por Latorre (2005): identificación, acción y reflexión.
En la primera fase se identificaron qué habilidades de pensamiento crítico tenían los estudiantes de 5-01 y en qué nivel se encontraban. En la segunda fase se diseñó una secuencia didáctica para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, utilizando como estrategia de comprensión lectora el antes, durante y después de la lectura propuesto por Solé (1992) y como recurso de lectura el libro Percy Jackson y el ladrón del rayo escrito por Rick Riordan (2005); por último, se reflexionó sobre el impacto que tuvo la intervención en el fortalecimiento y desarrollo de las habilidades de los estudiantes. Los principios teóricos de la propuesta concernientes al pensamiento crítico se fundamentan en Paul y Elder (2005), Facione (2007) y Díaz y De Jesús López (2019). A partir de lo que proponen estos autores se determinaron las habilidades a desarrollar, fortalecer y evaluar durante la investigación: formular preguntas, seleccionar y almacenar información, elaborar hipótesis y plantear conclusiones fundamentadas. Se concluye que la secuencia didáctica basada en la lectura de Percy Jackson y el ladrón del rayo fortaleció las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes de 5-01 con avances en los procesos de comprensión literal, inferencial y de reflexión crítica.
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Keywords
Pensamiento crítico, Literatura fantástica, Leer