Enseñanza del violín en el Colegio Adventista Libertad con base en la metodología de Kato Havas

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dc.contributor.advisorSantos Soto, José Julián
dc.contributor.authorCamargo Barrera, Kevin Andrés
dc.contributor.evaluatorLechowski, Andrzej
dc.contributor.evaluatorIllera Sarria, Julián
dc.date.accessioned2023-02-23T19:07:44Z
dc.date.available2023-02-23T19:07:44Z
dc.date.created2023-02-22
dc.date.issued2023-02-22
dc.description.abstractLa etapa inicial en el aprendizaje del violín, es considerado un proceso de imitación y asimilación inconsciente. El cual se ha empezado a considerar en estudios que la técnica instrumental tiene la misma importancia que los aspectos de relajación y control del cuerpo. Desde esta nueva visión, se puede expresar que el instrumento e igualmente el arco deben ser visto como una “extensión” del cuerpo, para poder crear ese equilibrio importante del cual nos habla la pedagoga Kato Havas. Es crucial que el violinista principiante, pueda llegar a acostumbrar su cuerpo para poder tener una libertad necesaria al interpretar su instrumento, la cual nos lleva a asimilar el proceso indispensable para alcanzar el equilibrio corporal y emocional con el instrumento. La práctica realizada en el Colegio Adventista Libertad tuvo una duración de 3 meses aplicada para los grados de tercero a quinto de primaria con cuatro niños en edades comprendidas entre los 7 y 11 años. Las clases se realizaron de manera presencial colocando en marcha la metodología Kato Havas de manera constante y progresiva mostrando resultados que detonaban mejoría no solo en la interpretación del instrumento sino también en su rendimiento musical debido al proceso que tuvieron con el desarrollo de la metodología mencionada. Como conclusión importante en esta práctica social se puede mencionar que el enlace entre la técnica instrumental, la conciencia corporal y emocional logra un beneficio valido que enriquece al musico principiante del violín.
dc.description.abstractenglishThe initial stage in learning the violin is considered a process of imitation and unconscious assimilation. It has begun to be considered in studies that the instrumental technique has the same importance as the aspects of relaxation and control of the body. From this new vision, it can be expressed that the instrument and also the bow must be seen as an "extension" of the body, in order to create that important balance of which the pedagogue Kato Havas speaks. It is crucial that the beginner violinist can get used to his body to be able to have the necessary freedom to play his instrument, which leads us to assimilate the indispensable process to achieve physical and emotional balance with the instrument. The practice carried out at Libertad Adventist School lasted 3 months and was applied to the third through fifth grades of elementary school with four children between the ages of 7 and 11 years old. The classes were conducted in a classroom setting in motion the Kato Havas methodology in a constant and progressive way showing results that detonated improvement not only in the interpretation of the instrument but also in their musical performance due to the process they had with the development of the mentioned methodology. As an important conclusion in this social practice it can be mentioned that the link between instrumental technique, body and emotional awareness achieves a valid benefit that enriches the beginner violin musician.
dc.description.degreelevelPregrado
dc.description.degreenameLicenciado en Música
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/12275
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programLicenciatura en Música
dc.publisher.schoolEscuela de Artes y Música
dc.publisher.schoolUniversidad Industrial de Santander
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectKato Havas
dc.subjectUn nuevo enfoque para tocar el violín
dc.subjectEquilibrio
dc.subjectMetodología del violín
dc.subject.keywordKato Havas
dc.subject.keywordA new approach to playing the violin
dc.subject.keywordBalance
dc.subject.keywordViolin Methodology
dc.titleEnseñanza del violín en el Colegio Adventista Libertad con base en la metodología de Kato Havas
dc.title.englishViolin teaching at Liberty Adventist School based on Kato Havas' methodology
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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