La tradición oral para fortalecer la competencia comunicativa lectora en estudiantes de escuela nueva del colegio San Benito de Palermo, sede C

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dc.contributor.advisorGomez Martinez, Maria Trinidad
dc.contributor.authorAraque Dueñas, Alcira
dc.date.accessioned2024-03-04T00:00:51Z
dc.date.available2018
dc.date.available2024-03-04T00:00:51Z
dc.date.created2018
dc.date.issued2018
dc.description.abstractSe presenta en el diagnóstico de autoevaluación institucional, preocupantes debilidades en el área de gestión académica en los procesos de prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académico; situación que muestra la necesidad de hacer investigaciones a nivel local para comprender la pedagogía contextualizada a partir del desarrollo de proyectos, que canalicen las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes mediante propuestas que permitan el desarrollo de competencias y estrategias que favorezcan el aprendizaje significativo. Con base en esto se desarrolló una investigación orientada a establecer de qué manera influye el uso de la tradición oral en el fortalecimiento de la competencia comunicativa lectora en estudiantes de Escuela Nueva del Colegio San Benito de Palermo, Sede C. La investigación tiene un enfoque metodológico cualitativo y busca responder a la realidad educativa del contexto; esto implica abordar el plan de acción y el horizonte pedagógico por medio de la Investigación Acción. En el desarrollo de la investigación se identificaron las dificultades en la competencia comunicativa lectora de los estudiantes. Posteriormente se diseñó y se desarrolló una secuencia didáctica y se determinaron los efectos en el fortalecimiento de la competencia comunicativa lectora a través de la de tradición oral editada y recopilada. Se trabajó con coplas, trabalenguas, retahílas, dichos, cuento popular y relatos propios de la región; a partir de los cuales los estudiantes hicieron reconocimiento de su folclor e historia. El proyecto permitió fortalecer los niveles de lectura de tipo literal e inferencial y a la vez enriquecer vocabulario, pronunciación, manejo de la rima, la entonación y la expresión corporal, así como la creación propia de los estudiantes.
dc.description.abstractenglishThe educational practice is characterized by the orientation of the teacher to content, develop master classes recorded in notebooks, perform activities on photocopies of textbooks, transcribe guides without being oriented to their reality and ends with a summation evaluation, without measuring skills or skills of each of the students. This situation shows the need to carry out research at the local level, which makes it possible to understand contextualized pedagogy through the development of projects that channel the students' learning needs and interests through proposals that allow the development of competences and strategies that favor learning the student from their environment. Based on this, an investigation was developed to establish how the use of oral tradition influences the reading communicative competence. In the first place, the difficulties in the communicative reading competence of the students were identified. Subsequently, a didactic sequence was designed and applied that allows the strengthening of the reading communicative competence through reading oral tradition edited and compiled. The research has a qualitative methodological approach and seeks to respond to the educational reality of the context, this involves addressing the action plan and the pedagogical horizon through the action research in the classroom. In the development was worked with verses, tongue twisters, retahlles, sayings and stories typical of the region; in front of which the students made recognition of their folklore and history. This allowed them to enrich their vocabulary and pronunciation, since these texts are usually transmitted orally, handling rhyme, intonation and body expression, as well as the students' own creation.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/38253
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectAprendizaje Significativo
dc.subjectTradición Oral
dc.subjectCompetencia Comunicativa Lectora
dc.subject.keywordMeaningful Learning
dc.subject.keywordOral Tradition
dc.subject.keywordReading Competence
dc.titleLa tradición oral para fortalecer la competencia comunicativa lectora en estudiantes de escuela nueva del colegio San Benito de Palermo, sede C
dc.title.englishOral tradition: to strengthen reading communication competence in new school students of the san benito de palermo college, sede c *
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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