Orientaciones para el debate y una posible reforma micro curricular, dirigidas al mejoramiento de las practicas pre-profesionales de trabajo social UIS, a partir de las percepciones de estudiantes de octavo nivel de formación profesional

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dc.contributor.advisorLatorre Carvajal, Juan Manuel
dc.contributor.advisorRojas Gamboa, Yuly Andrea
dc.contributor.authorPinzón, Jaile Liliana
dc.date.accessioned2024-03-04T00:48:37Z
dc.date.available2020
dc.date.available2024-03-04T00:48:37Z
dc.date.created2020
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl presente documento aborda las percepciones puestas en manifiesto por estudiantes de Octavo nivel de formación profesional, prematriculados en la asignatura de Prácticas Académicas de Trabajo Social de la Universidad Industrial de Santander (UIS). El interés de indagar acerca de dichas percepciones surgió de una serie de dificultades que la autora y otros docentes han percibido y tenido que afrontar con los estudiantes durante la orientación de sus prácticas académicas, razón por la cual se consideró necesario conocer en detalle las percepciones de los estudiantes como insumo para la realización de unas líneas de orientación que contribuyera al mejoramiento de dichas prácticas. El método empleado fue de corte cualitativo descriptivo con el cual se buscó comprender el discurso de los estudiantes participantes del proceso, para lo cual se aplicó la técnica del cuestionario, tanto para el diagnóstico como para la identificación de alternativas de mejora. Los resultados se presentan de una parte desde la categoría de proceso formativo y de la otra las categorías de prácticas académicas, agencias y proceso de asesoría. Con los hallazgos obtenidos, se desarrolló un conjunto de orientaciones para el debate y una posible reforma curricular, dirigidas al mejoramiento de las prácticas pre-profesionales de Trabajo Social UIS, en dichas orientaciones se plantearon alternativas, asuntos a debatir, las acciones recomendadas y algunos elementos operativos.
dc.description.abstractenglishThis document addresses the perceptions revealed by students of the Eighth level of professional training, pre-enrolled in the subject of Academic Practices in Social Work at the Industrial University of Santander (UIS). The interest in inquiring about these perceptions arose from a series of difficulties that the author and other teachers have perceived and had to face with the students during the orientation of their academic practices, which is why it was considered necessary to know in detail the perceptions of the students as input for the realization of guidelines that will contribute to the improvement of said practices. The method used was qualitative and descriptive, with which it was sought to understand the discourse of the students participating in the process, for which the questionnaire technique was applied, both for the diagnosis and for the identification of alternatives for improvement. The results are presented on the one hand from the category of training process and on the other the categories of academic practices, agencies and advisory process. With the findings obtained, a set of guidelines was developed for the debate and a possible curricular reform, aimed at improving the pre-professional practices of UIS Social Work, in these alternatives, issues to be debated, recommended actions and some operational elements.
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Intervención Social
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/40592
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Intervención Social
dc.publisher.schoolEscuela de Trabajo Social
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.subjectProceso formativo
dc.subjectPrácticas preprofesionales
dc.subjectAgencias
dc.subjectProceso de asesoría.
dc.subject.keywordFormative process
dc.subject.keywordPre-professional practices
dc.subject.keywordAgencies
dc.subject.keywordAdvisory process.
dc.titleOrientaciones para el debate y una posible reforma micro curricular, dirigidas al mejoramiento de las practicas pre-profesionales de trabajo social UIS, a partir de las percepciones de estudiantes de octavo nivel de formación profesional
dc.title.englishOrientations for the debate and a possible microcurricular reform, aimed at improving the preprofessional practices of UIS Social Work, based on the perceptions of students of the Eighth level of professional training *
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestria
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Maestría en Intervención Social