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Las guías de trabajo : apoyo para la enseñanza de la compresión lectora en los estudiantes de sexto grado del colegio san pedro Claver de Bucaramanga

Resumen

La enseñanza del proceso de comprensión de lectura es un trabajo que presupone la mediación de todos los maestros en el aula, y una forma de identificar la forma cómo se está llevando a cabo es a partir del análisis de sus propuestas pedagógicas, y en este caso, de las guías de trabajo que producen en la institución donde se realizó. Para la realización de la investigación se utilizó el enfoque cualitativo y el diseño de análisis de contenido para conocer cómo a través del material elaborado por el docente se desarrolla explícitamente la competencia lectora en estudiantes de sexto grado. Se aplicaron entrevistas a los profesores para conocer sus concepciones sobre lectura y la descripción que hacen de lo que se viene aplicando en este campo. Y encuestas a los coordinadores de área quienes son los que autorizan la publicación de las guías. Con los datos obtenidos, se hizo triangulación para identificar si lo que decían los profesores y coordinadores de área concordaba con las guías de trabajo. Se encontraron diversas concepciones sobre el proceso de comprensión de lectura en los profesores dependiendo de la formación profesional que cada uno tiene y que muchas de las intenciones que el maestro expresa se quedan implícitas al no ser evidentes en las guías. Además, que la lectura en clase es una actividad que el estudiante realiza de forma personal con poca intervención del maestro, las actividades propuestas para realizar son explícitas para después de la lectura y no es evidente lo que el profesor hace antes y durante este proceso.