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Herramientas tecnológicas para el aprendizaje significativo en la asignatura Pedagogía Social

Resumen

El siguiente Proyecto de Grado, enmarcado en la modalidad práctica docente tiene como propósito fundamental Implementar en la asignatura de Pedagogía Social nuevas herramientas tecnológicas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, mediante la implementación de las TIC, como estrategia pedagógica reforzando así conocimientos trabajados en la asignatura, propiciando aprendizajes significativos en los estudiantes, mediante el diseño de módulos del modelo de la plataforma tecnológica impulsada por la Universidad Industrial de Santander: Moodle®. Para desarrollar el proyecto pedagógico de aula (PPA), se toma la teoría del aprendizaje significativo y los principios metodológicos de la teoría constructivista, la metodología se desarrolló en tres momentos, primero se hizo una revisión bibliográfica e identificación de contenidos, referentes teóricos y recursos pedagógicos entre otros aspectos metodológicos y académicos de la asignatura. Para el segundo momento se aplicó una entrevista semiestructurada a la docente y dos observaciones no participantes con los grupos de estudiantes; y para el tercer momento se compartió con la docente lo encontrado y se diseñó el respectivo plan de acción a ejecutar, para el abordaje de la problemática encontrada en la asignatura, la cual fue la necesidad emergente de insertar en los procesos de formación profesional, distintas herramientas pedagógicas entre estas las TIC. Como resultados de la práctica docente se logró que la asignatura Pedagogía Social, cuente con la herramienta virtual Moodle® permitiendo a los y las estudiantes una construcción de conocimiento significativo, así como un aprendizaje activo a partir de las herramientas pedagógicas virtuales implementadas en esta, además del diseño de un test que permitirá retroalimentar y ajustar la cátedra de acuerdo a las necesidades y expectativas de los estudiantes.