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Propuesta pedagógica para el desarrollo de competencias ciudadanas desde la formación en democracia participativa en estudiantes de noveno grado de una institución educativa pública de la ciudad de Bucaramanga

Resumen

La presente investigación indagó por el desarrollo de las Competencias Ciudadanas desde la Democracia Participativa en estudiantes de noveno grado. La formación ciudadana implica propiciar estrategias que favorezcan la construcción de conocimiento y el desarrollo de habilidades que se evidencien en las acciones y actitudes ciudadanas. De acuerdo con la investigación acción el proceso se estructuró en cuatro momentos: inicialmente se acudió a técnicas como el cuestionario y el grupo focal para identificar las percepciones de cultura ciudadana y democrática de los participantes, y a partiEnseguida, a través de la observación participante de cada una de las sesiones de la secuencia didáctica se obtuvo información que favoreció el análisis a partir de aspectos pedagógicos, didácticos y de formación ciudadana. Por último, los datos obtenidos fueron contrastados con nueva información recopilada a partir de las técnicas del cuestionario y el grupo focal. Los hallazgos de la presente investigación evidencian que desde la formación en democracia participativa se posibilitó que el estudiante concibiera la participación como un ámbito de acción para la ciudadanía autónoma y corresponsable; de igual manera, se valoró la intervención pedagógica para de esta manera orientar los procesos y atender a las dificultades que se presentaron con el planteamiento de acciones según el propósito de cada sesión. Cabe destacar que las fortalezas de los estudiantes se aprovecharon desde el aprendizaje cooperativo, lo cual propició la interacción entre pares para lograr consensos y alcanzar metas comunes a partir del ejercicio de competencias cognitivas y no cognitivas propias de la acción ciudadana.