Los textos discontinuos en el aula para el fortalecimiento de la lectura crítica con estudiantes de noveno grado de una escuela normal pública del municipio de San Andrés, Santander

Simple item page
dc.contributor.advisorGómez Benítez, Sonia
dc.contributor.authorCabrera Ruiz, Deicy Rocío
dc.contributor.authorcontactdeicy.cabrera@correo.uis.edu.co
dc.contributor.evaluatorCastro Caballero, Alba Inés
dc.contributor.evaluatorZuta Acuña, Dayana
dc.date.accessioned2023-11-29T13:31:39Z
dc.date.available2023-11-29T13:31:39Z
dc.date.created2023-11-16
dc.date.issued2023-11-16
dc.description.abstractEl presente trabajo muestra los resultados de una investigación que se realizó desde el enfoque cualitativo con diseño de investigación acción (IA) con estudiantes del grado noveno en una institución de carácter público en el departamento de Santander, en el municipio de San Andrés. Esta investigación, tuvo como objetivo principal determinar de qué manera la lectura de textos discontinuos en el aula influye en el fortalecimiento de la lectura crítica con estudiantes de noveno grado de una institución pública del municipio de San Andrés, Santander. Se desarrolló una secuencia didáctica con tres textos discontinuos, cada una con una duración aproximada de nueve horas de clase. Los datos fueron recopilados con técnicas como: prueba de lectura, observación participante, aplicación de entrevista a maestros y análisis de las evidencias producidas por los estudiantes en el desarrollo de la secuencia didáctica con ayuda de portafolios, videos y diarios de campo. Como método para el análisis se usó la triangulación para lograr la codificación de los datos. De la aplicación de la secuencia didáctica y el desarrollo de la investigación se logró recoger información para interpretar los hallazgos. Estos evidenciaron avances en los estudiantes, en cuanto a motivación para leer textos discontinuos de forma crítica con ayuda de estrategias, producir textos discontinuos, socializar sus productos de lectura por medio de la oralidad. Con esto se concluye que es posible fortalecer de manera colaborativa el proceso de lectura de textos discontinuos, con ayuda de las veintidós técnicas que propone Daniel Cassany para hacer lectura crítica.
dc.description.abstractenglishThis works the results of a research conducted from a qualitative approach with action research design (AR) with ninth grade students in a public institution in the department of Santander, in the municipality of San Andres. The main objective of this research was to determine how the reading of discontinuous texts in the classroom influences the strengthening of critical reading with ninth grade students of a public institution in the municipality of San Andrés, Santander. A didactic sequence was developed with three discontinuous texts, each with an approximate duration of nine class hours. The data were collected with techniques such as: reading test, participant observation, teacher interview and documentary analysis of the evidence produced by the students in the development of the didactic sequence with the help of portfolios, videos and field diary. Triangulation was used as a method for the analysis to achieve data codification. From the application of the didactic sequence and the development of the research, information was collected to interpret the findings. These evidenced student progress in terms of motivation to read discontinuous texts critically, produce texts, and socialize their reading products through writing. With this we conclude that it is possible to collaboratively strengthen the process of reading discontinuous texts, with the help of the twenty-two techniques proposed by Daniel Cassany for critical reading.
dc.description.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001923060
dc.description.degreelevelMaestría
dc.description.degreenameMagíster en Pedagogía
dc.description.orcidhttps://orcid.org/0009-0001-4214-3590
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.reponameUniversidad Industrial de Santander
dc.identifier.repourlhttps://noesis.uis.edu.co
dc.identifier.urihttps://noesis.uis.edu.co/handle/20.500.14071/15564
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Industrial de Santander
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Pedagogía
dc.publisher.schoolEscuela de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommonsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.licenseAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectLectura crítica
dc.subjectTextos discontinuos
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectSecuencia didáctica
dc.subjectEstrategias
dc.subjectEnseñanza
dc.subject.keywordCritical Reading
dc.subject.keywordDiscontinuous Texts
dc.subject.keywordLearning
dc.titleLos textos discontinuos en el aula para el fortalecimiento de la lectura crítica con estudiantes de noveno grado de una escuela normal pública del municipio de San Andrés, Santander
dc.title.englishDiscontinuous Texts in the Classroom to Strength the Critical Reading in Ninth Grade Students at Escuela Normal in the Municipality of San Andrés, Santander
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
Files
Original bundle
Now showing 1 - 4 of 4
No Thumbnail Available
Name:
Documento.pdf
Size:
1.71 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Carta de autorización.pdf
Size:
139.33 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Nota de proyecto.pdf
Size:
378.46 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Anexos.pdf
Size:
4.24 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
2.18 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Maestría en Pedagogía